作者：steve 發表時間： 2012-08-17 11:04:32 點擊數： 3994

每個孩子或多或少的存在著學習障礙現象，成績好的孩子一樣存在這個問題，比如孩子在各門科目上表現不均勻。“兒童學習障礙”是指孩子在說、寫、讀、算的過程中，能力的獲得與運用上產生了困難。簡單的說，就是兒童在說、寫、讀、算時，因為能力的不足，導致學習的失敗，這種能力不及年齡的現象，稱之為“學習障礙”。我們可以從學習障礙常見的三種類型上做學習障礙的鑑定。
第一類是書寫障礙。學習時視而不見，考試時競然可以把整個題丟掉，事後他們說自己沒看見這道題。這種孩子最易受到老師和家長的誤解，因為大人認為他們學習態度有問題，是故意的，要給予懲罰。其實這是一種特殊的學習障礙。只有進行有關的視知覺訓練才能見成效。
第二類是閱讀障礙。閱讀障礙是學習障礙中人數最多的。這類孩子往往記不住字詞，聽寫與拼音困難，或朗讀時增字減字，寫作文語言乾巴巴，閱讀速度特別慢，逐字地閱讀。這種落後可能與左腦有關。家長應給予極大的警惕，因為這類孩子由於不能有效地閱讀，隨著年級增加，會在各門功課上都出現困難。
第三類是數學障礙，又叫非語言學習障礙。這類孩子在運動和機械記憶方面有困難。他們解決圖形式的邏輯思維任務和空間想象能力差，學習時較為刻板，不能將新學習操作遷移到新環境中。可能與右腦落後有關。家長應重視邏輯推理能力的開發，在空間想象力和數量關系方面進行培養，要利用孩子的語言優勢，進行某種補償。
孩子三歲時的表現不如五歲，五歲不如七歲、九歲、十一歲。有的孩子能學高他一年級的功課，但同時有的表現卻像低一年級的孩子，如經常有孩子語文、數學成績優良，但體育老是掛紅燈。孩子們的智商年年都差不多，但是他們的學習能力年年不同。“學習障礙”只是暫時失敗。如果孩子在每個年齡段建立的“學習能力”與課業、言行所要求的水準相當，那麼他的表現才會正常，才不算有障礙。
 

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